--- date: '2026-10-13' description: météo, températures, futur proche et vêtements de Beau et chaud, avec réponses du manuel et révision du cahier id: episode-14 tags: - fr - language - learning title: 'épisode 14 : beau et chaud' created: '2026-10-13' modified: '2026-10-13' published: '2026-10-13' pageLayout: default slug: fr/episode-14 permalink: https://aarnphm.xyz/fr/episode-14.md generator: quartz: v4.6.0 hostedProvider: Cloudflare baseUrl: aarnphm.xyz full: https://aarnphm.xyz/llms-full.txt --- Hélène et sa famille affrontent la chaleur. L’épisode 14 du [[fr/par-ici-niveau-a1.pdf|manuel]], p. **102 à 107**, travaille trois objectifs : **comprendre un bulletin météo**, **parler du futur** et **parler des vêtements appropriés au temps qu’il fait**. Les réponses du manuel sont vérifiées avec le **corrigé p. 153–154** et les **transcriptions CD2, pistes 26 à 33, p. 138**. Les réponses d’écoute viennent du texte imprimé ; aucun audio n’a été écouté pour rédiger ces notes. Les solutions du [[fr/par-ici-cahier-d-exercices-niveau-a1-1-2.pdf|cahier]], p. **82 à 86**, sont rédigées à partir des pages et des règles du cours. Les réponses personnelles sont présentées comme des **modèles à adapter**. Après [[fr/episode-13|Petit bobo]], on réutilise **aller**, **faire**, **avoir** et les questions travaillées dans [[fr/lessons/261013|la leçon du 13 octobre]]. Toutes les prévisions et températures ci-dessous appartiennent aux exercices du livre ; ce ne sont pas des prévisions actuelles. ## découvrez : Hélène et Benoit ont chaud ### piste 26 : les réponses, p. 102 | question | réponse | | -------------------------------------------- | ---------------------------------------------------------------------------- | | a. La journée de Benoit au travail | **Bof !** et **C’est difficile de travailler.** | | b. Pourquoi Hélène est-elle chanceuse ? | **Parce que son bureau est climatisé.** | | c. Les températures | **Aujourd’hui : 32 °C ; samedi : 34 °C ; dimanche : 35 °C ; lundi : 20 °C.** | | d. L’expression qui décrit la chaleur | `C'est la canicule !` | | e. Où vont-ils aller et que vont-ils faire ? | **À la plage, pour jouer dans le sable.** | | f. Ce qu’ils cherchent ou préparent | **Benoit : un maillot de bain. Hélène : des ventilateurs.** | Pour **a**, le corrigé retient **Bof !** et **C’est difficile de travailler**. Benoit dit aussi **Ouf !** dans le dialogue, quand il réagit à la canicule ; cette interjection n’est pas cochée dans la réponse sur sa journée de travail. ### comprendre les expressions | français | anglais ou explication | | ------------------------------ | ----------------------------------------------------------- | | la météo | the weather, or a weather forecast according to context | | un bulletin météo | a weather report | | les prévisions météorologiques | weather forecasts | | la canicule | a heatwave, une période de très forte chaleur | | un bureau climatisé | an air-conditioned office | | un ventilateur | a fan | | la chaleur / le froid | heat / cold | | une journée fraiche | a cool day | | jouer dans le sable | to play in the sand | | Bof ! | réaction peu enthousiaste | | Ouf ! | réaction à une difficulté ou soulagement, selon le contexte | | chanceux / chanceuse | lucky, accord avec la personne | Pour décrire le temps : `Il fait chaud.` Pour décrire ce que ressent une personne : `J'ai chaud.` ou `J'ai froid.` La phrase **Il chaud** manque du verbe **fait**. ## comprendre un bulletin météo ### piste 27 : les phénomènes, p. 103 | lettre | français | anglais | | ------ | ----------- | -------------- | | a | du soleil | sunshine | | b | du vent | wind | | c | de la neige | snow | | d | de la pluie | rain | | e | des nuages | clouds | | f | un orage | a thunderstorm | **Images de gauche à droite : c, a, d, e, b, f.** On annonce **du soleil**, **du vent**, **de la neige**, **de la pluie**, **des nuages** ou **un orage**. L’article dépend du nom : `soleil` et `vent` sont masculins, `neige` et `pluie` sont féminins, `nuages` est pluriel. Le cahier ajoute `un arc-en-ciel` = rainbow, `des éclairs` = lightning flashes et `du tonnerre` = thunder. **Un éclair** est le phénomène lumineux ; **le tonnerre** est le bruit. ### les saisons : exercice 2a, p. 103 De haut en bas : **d, a, c, b**, soit **le printemps, l’été, l’hiver, l’automne**. | saison | lundi | mardi | mercredi | jeudi | vendredi | | ------------ | ------ | ------ | -------- | ----- | -------- | | le printemps | 5 °C | 7 °C | 10 °C | 16 °C | 14 °C | | l’été | 31 °C | 33 °C | 34 °C | 33 °C | 25 °C | | l’hiver | −24 °C | −15 °C | −12 °C | −4 °C | −2 °C | | l’automne | 10 °C | 5 °C | 4 °C | 6 °C | 8 °C | **Modèle pour décrire les cinq jours du printemps**, exercice 2b : > `Lundi, on annonce des nuages et cinq degrés Celsius. Mardi, on annonce du soleil et de la pluie, et sept degrés. Mercredi, on prévoit du soleil et des nuages, et dix degrés. Jeudi, on annonce du soleil et seize degrés. Vendredi, on prévoit du soleil et des nuages, et quatorze degrés.` ### annoncer et décrire : exercice 5, p. 104 Les expressions sont associées par phénomène dans l’exercice. **On annonce / on prévoit** introduit une prévision ; **il pleut**, par exemple, décrit le temps. | phénomène | prévision | description | | --------- | ------------------------- | --------------------------------------- | | soleil | `On annonce du soleil.` | `C'est ensoleillé.` / `Il fait soleil.` | | pluie | `On annonce de la pluie.` | `Il pleut.` / `C'est pluvieux.` | | neige | `On prévoit de la neige.` | `Il neige.` | | vent | `On annonce du vent.` | `Il vente.` / `C'est venteux.` | | nuages | `On prévoit des nuages.` | `C'est nuageux.` / `Il y a des nuages.` | Le **il** de `il pleut`, `il neige` ou `il fait chaud` est impersonnel : il ne désigne pas une personne. **Il vente** est la forme travaillée dans le manuel québécois ; **il y a du vent** exprime aussi la présence de vent. ### piste 28 : les régions, p. 104 Les lettres correspondent aux icônes sous la carte : **a soleil, b soleil et nuages, c orage, d vent et nuages, e neige, f pluie**. | région | lettre | prévision de la transcription | | ------------------------ | ------ | ------------------------------------- | | Montréal et Laval | b | une alternance de soleil et de nuages | | Laurentides et Outaouais | f | de la pluie | | Gaspésie et Nunavik | e | quelques flocons de neige | | Cantons-de-l’Est | c | un risque d’orage | | Québec et Saguenay | f | de la pluie | | Baie-James | a | du soleil | | Îles-de-la-Madeleine | d | du vent et des nuages | **Une alternance** signifie que deux états se succèdent. **Un risque d’orage** indique une possibilité ; il n’affirme pas que l’orage a déjà commencé. ### piste 29 : les températures, p. 104 | ville | température | lecture | | -------------- | ----------- | ----------------- | | Sherbrooke | 15 °C | quinze degrés | | Trois-Rivières | 10 °C | dix degrés | | Sept-Îles | 1 °C | un degré | | Chicoutimi | 6 °C | six degrés | | Rimouski | 5 °C | cinq degrés | | Percé | 4 °C | quatre degrés | | Gatineau | 10 °C | dix degrés | | Val-d’Or | 0 °C | zéro degré | | Kuujjuaq | −2 °C | moins deux degrés | | Laval | 15 °C | quinze degrés | Une température sous zéro se lit avec **moins** : **−5 °C** → `moins cinq degrés Celsius`. Pour poser une question : `Quelle température fait-il ?` ou `Combien de degrés fait-il ?` Réponse : `Il fait quinze degrés.` ### faits d’ici : lire les valeurs du livre Le tableau p. 103 donne des **températures moyennes maximales** pour quelques mois. Ce sont les valeurs imprimées dans le manuel, conservées pour l’exercice de lecture. | mois | Halifax | Montréal | Toronto | Regina | Vancouver | | ------- | ------- | -------- | ------- | ------ | --------- | | juillet | 23 °C | 26 °C | 27 °C | 26 °C | 22 °C | | octobre | 13 °C | 12 °C | 14 °C | 11 °C | 14 °C | | janvier | 0 °C | −5 °C | −1 °C | −9 °C | 7 °C | | avril | 9 °C | 13 °C | 12 °C | 12 °C | 13 °C | L’encadré p. 104 parle des **écarts de température** entre l’été et l’hiver. Entre **30 °C** et **−30 °C**, l’écart est de **60 °C** : $30 - (-30) = 60$. Le texte mentionne que certains écarts peuvent dépasser cette valeur. La discussion sur son pays d’origine appelle une réponse personnelle. ## parler du futur : le futur proche ### la construction **Sujet + aller au présent + infinitif.** Le verbe **aller** s’accorde avec le sujet ; le deuxième verbe reste à l’infinitif. | sujet | aller au présent | exemple au futur proche | | -------------- | ----------------- | ----------------------------------- | | je | je vais | `Je vais sortir.` | | tu | tu vas | `Tu vas prendre le métro.` | | il / elle / on | il / elle / on va | `Elle va porter une robe.` | | nous | nous allons | `Nous allons regarder la météo.` | | vous | vous allez | `Vous allez apporter un parapluie.` | | ils / elles | ils / elles vont | `Ils vont jouer dans le sable.` | Le futur proche peut exprimer un projet pour demain ou pour **l’année prochaine**. Le nom du temps ne limite pas l’action aux prochaines minutes. **Aller peut aussi être le deuxième verbe :** `Je vais aller à la plage.` Le premier **vais** construit le futur ; le deuxième **aller** exprime le déplacement. | phrase | construction | temps grammatical | | ---------------------------- | ----------------------------------- | ---------------------- | | `Je vais à la banque.` | aller + lieu | présent de l’indicatif | | `Je vais aller à la banque.` | aller au présent + infinitif aller | futur proche | | `Elle porte un manteau.` | porter conjugué | présent de l’indicatif | | `Elle va porter un manteau.` | aller au présent + infinitif porter | futur proche | Dans un exercice qui demande le **temps du verbe**, on regarde la construction. Un mot comme **demain** peut situer une phrase au présent dans le futur sans transformer son verbe en futur proche. ### la négation et les questions La négation entoure **aller conjugué** : **ne + vais/vas/va/allons/allez/vont + pas + infinitif**. - `Je ne vais pas sortir.` - `Elle ne va pas acheter de manteau.` - `Il ne va pas pleuvoir.` - `Nous n'allons pas aller à la plage.` Modèles de questions : - fermée : `Est-ce que tu vas sortir demain ?` - fermée par inversion : `Vas-tu sortir demain ?` - ouverte : `Qu'est-ce que tu vas faire demain ?` - ouverte : `Quels vêtements vas-tu porter ?` ### demander la météo de demain Pour demander _What will the weather be like tomorrow?_ : `Quel temps va-t-il faire demain ?` | forme | question | | ---------------- | ------------------------------------------- | | inversion | `Quel temps va-t-il faire demain ?` | | est-ce que | `Quel temps est-ce qu'il va faire demain ?` | | oral, intonation | `Il va faire quel temps demain ?` | **Va-t-il** inverse **il va**. Le **t euphonique** est ajouté entre deux traits d’union pour faciliter la prononciation entre **va** et **il** ; il n’ajoute pas de sens. Dans **fait-il**, le verbe a déjà un `t` final, donc on n’en ajoute pas un deuxième. Réponses modèles au **futur proche**, sans prévision réelle pour demain : | information | réponse | | --------------------- | ------------------------------------ | | beau temps et chaleur | `Demain, il va faire beau et chaud.` | | température | `Il va faire vingt-cinq degrés.` | | pluie | `Demain, il va pleuvoir.` | | neige | `Demain, il va neiger.` | | absence de pluie | `Demain, il ne va pas pleuvoir.` | **Quel temps** demande les conditions ; **quelle température** demande les degrés : `Quelle température va-t-il faire demain ?` Une question fermée propose une possibilité : `Est-ce qu'il va pleuvoir demain ?` → `Oui, il va pleuvoir.` / `Non, il ne va pas pleuvoir.` ### les repères de temps | moment présent | anglais | évènement futur | anglais | | -------------- | ------------- | -------------------- | ----------- | | maintenant | now | demain | tomorrow | | en ce moment | at the moment | plus tard | later | | actuellement | currently | bientôt | soon | | aujourd’hui | today | lundi prochain | next Monday | | présentement | currently | la semaine prochaine | next week | | | | l’année prochaine | next year | **Prochain** s’accorde avec le nom : **lundi prochain**, **la semaine prochaine**, **l’année prochaine**. **Actuellement** signifie _currently_ ; pour _actually_ au sens de « en réalité », on peut dire **en fait**. ### piste 30 : les cinq phrases à cocher, p. 105 | no | phrase imprimée dans la transcription | temps | | -- | ------------------------------------- | ------------ | | 1 | `Il fait trente-deux degrés.` | présent | | 2 | `Il va faire trente-quatre degrés.` | futur proche | | 3 | `Il fait soleil.` | présent | | 4 | `Il va pleuvoir.` | futur proche | | 5 | `Il va neiger.` | futur proche | **Pleut → pleuvoir**, **neige → neiger**, **vente → venter**, **fait → faire** quand on construit le futur proche : `Il va faire chaud.` ### piste 31 : reconnaitre le temps, p. 105 | no | phrase de la transcription | temps | | -- | ----------------------------------------- | ------------ | | 1 | `Vous achetez votre pain ici.` | présent | | 2 | `Tu arrives toujours à huit heures.` | présent | | 3 | `Tu vas commencer lundi prochain.` | futur proche | | 4 | `On va préparer le déjeuner.` | futur proche | | 5 | `Elles vont apporter leur parapluie.` | futur proche | | 6 | `Je vais chercher du travail.` | futur proche | | 7 | `Elle participe à cet évènement.` | présent | | 8 | `Je vais aller à la banque avec ma sœur.` | futur proche | | 9 | `Je vais à la banque avec ma sœur.` | présent | | 10 | `Ils parlent avec la directrice.` | présent | **Présent : 1, 2, 7, 9, 10. Futur proche : 3, 4, 5, 6, 8.** ### exercice 3 : la météo actuelle et à venir Lecture des trois écrans p. 105. Le premier nombre est la température actuelle de l’exercice ; les suivants sont les prévisions. | ville | maintenant | premier jour suivant | deuxième jour suivant | troisième jour suivant | | -------- | --------------------- | ---------------------- | ---------------------- | ------------------------------ | | Montréal | lundi, 20 °C, soleil | mardi, 18 °C, nuages | mercredi, 15 °C, pluie | jeudi, 24 °C, soleil et nuages | | Ottawa | jeudi, −16 °C, nuages | vendredi, −4 °C, neige | samedi, 0 °C, soleil | dimanche, 1 °C, pluie | | Calgary | samedi, 6 °C, pluie | dimanche, 5 °C, nuages | lundi, 2 °C, pluie | mardi, 7 °C, soleil et nuages | Modèle pour Ottawa : `En ce moment, il fait moins seize degrés à Ottawa. Demain, il va faire moins quatre degrés et il va neiger. Samedi, il va faire soleil et zéro degré. Dimanche, il va pleuvoir et il va faire un degré.` ### exercice 4 : présent et futur Modèles rédigés avec les verbes proposés p. 105 : | moment présent | évènement futur | | -------------------------------------- | -------------------------------------------------- | | `Maintenant, je travaille.` | `Plus tard, je vais relaxer.` | | `Maintenant, je prépare un gâteau.` | `Ce soir, je vais manger chez des amis.` | | `Aujourd'hui, il fait soleil.` | `Demain, il va pleuvoir.` | | `En ce moment, j'habite à Montréal.` | `L'année prochaine, je vais déménager à Québec.` | | `Aujourd'hui, je suis en congé.` | `La semaine prochaine, je vais commencer l'école.` | | `Maintenant, je vais chez le médecin.` | `Plus tard, je vais aller à la pharmacie.` | ## parler des vêtements ### piste 32 : première liste, p. 106 | no | vêtement | anglais | repère dans la chambre | | -- | ---------------------- | ---------- | ------------------------------ | | 1 | un maillot de bain | a swimsuit | sur le lit, à droite | | 2 | un chapeau | a hat | sur le portemanteau | | 3 | des gougounes | flip-flops | par terre, devant l’armoire | | 4 | des souliers | shoes | sur le tapis, devant le lit | | 5 | des shorts | shorts | sur le lit | | 6 | une robe | a dress | dans l’armoire, à droite | | 7 | une camisole | a tank top | sur le siège de la chaise | | 8 | un t-shirt | a T-shirt | sur le lit, près de l’oreiller | | 9 | une chemise | a shirt | dans l’armoire, à gauche | | 10 | des jeans | jeans | sur le pied du lit | | 11 | des lunettes de soleil | sunglasses | sur la table de chevet | | 12 | une jupe | a skirt | sur le dossier de la chaise | **Gougounes** est le mot québécois familier utilisé dans le manuel pour les sandales de ce dessin. **Souliers** = shoes ; **camisole** = tank top dans cette liste. ### piste 33 : deuxième liste, p. 106 | no | vêtement | anglais | repère dans l’entrée | | -- | ------------------- | ----------------------------------------- | ----------------------------------- | | 1 | des bottes d’hiver | winter boots | par terre, sous les crochets | | 2 | un imperméable | a raincoat | le vêtement jaune accroché | | 3 | une tuque | a knit winter hat | sur le siège de la chaise | | 4 | des gants | gloves | en haut de l’armoire, à droite | | 5 | des bottes de pluie | rain boots | les bottes jaunes, devant l’armoire | | 6 | des espadrilles | sneakers, dans l’usage québécois du cours | par terre, au centre | | 7 | un foulard | a scarf | accroché aux crochets | | 8 | un chandail | a sweater | dans l’armoire, au centre | | 9 | une veste | a jacket | dans l’armoire, à gauche | | 10 | des mitaines | mittens | en haut de l’armoire, à gauche | | 11 | un manteau d’hiver | a winter coat | dans l’armoire, à droite | | 12 | des pantalons | trousers / pants | sur la chaise | **Une tuque**, **des mitaines**, **un chandail** et **des espadrilles** sont à retenir avec le sens québécois du manuel. Dans le dessin, les **gants** ont des doigts séparés ; les **mitaines** réunissent les doigts dans une même partie avec un pouce séparé. Un **parapluie** apparait aussi dans l’entrée. Il ne fait pas partie de la liste de la piste 33. Le corrigé p. 154 lui attribue également le numéro **10** ; dans la liste, **10 désigne les mitaines**. On conserve cette correspondance et on nomme le parapluie séparément. ### porter un vêtement **Porter** signifie _to wear_ dans ce contexte : `je porte`, `tu portes`, `il/elle/on porte`, `nous portons`, `vous portez`, `ils/elles portent`. - `Je porte un manteau.` : présent. - `Demain, je vais porter un manteau.` : futur proche. - `Je ne porte pas de manteau.` : négation de la présence du vêtement. ### exercice 3 : décrire les personnes, p. 107 L’exemple **a** et les modèles du corrigé donnent : | image | phrase | | ----- | --------------------------------------------------- | | a | `Elle porte une robe et des gougounes.` | | b | `Il porte des shorts et des espadrilles.` | | c | `Il porte une veste et des pantalons.` | | d | `Elle porte un imperméable et des bottes de pluie.` | | e | `Ils portent des bottes d'hiver et des jeans.` | | f | `Elle porte une tuque et des mitaines.` | | g | `Ils portent des shorts et des lunettes.` | | h | `Elle porte une blouse et une jupe.` | **Une blouse** = a blouse. On peut décrire d’autres vêtements visibles ; ces phrases sont des exemples, pas une liste exhaustive de tout ce que chaque personne porte. ### exercices 4 et 5 : choisir selon la situation Les trois situations de l’exercice 4 sont : **A, 10 février, −14 °C, promenade au parc** ; **B, 13 juillet, 30 °C, diner sur une terrasse** ; **C, 22 septembre, 20 °C, travaux à l’extérieur**. Modèles du manuel et du corrigé : | personne | A : promenade d’hiver | B : terrasse d’été | C : travaux dehors | | -------- | -------------------------------------------- | ------------------------------------------ | ---------------------------- | | Michel | un manteau et des bottes d’hiver | une chemise, des pantalons et des souliers | des jeans et des espadrilles | | Patricia | un manteau, des bottes d’hiver et une tuque | une jupe, une blouse et des sandales | des jeans et des espadrilles | | France | un manteau, un foulard et des bottes d’hiver | une robe et des sandales | des jeans et des espadrilles | | Max | un manteau d’hiver et des gants | des jeans et des souliers | des jeans et des espadrilles | Construire la phrase avec **le nom + porte + les vêtements** : `Patricia porte un manteau, des bottes d'hiver et une tuque.` Pour l’exercice 5, les réponses sont personnelles. Modèles ajoutés pour les trois images : - neige : `Quand il neige, je porte un manteau d'hiver, une tuque, des mitaines et des bottes.` - pluie : `Quand il pleut, je porte un imperméable et des bottes de pluie.` - chaleur : `Quand il fait chaud, je porte un t-shirt, des shorts et un chapeau.` ## questions fermées et ouvertes pour pratiquer Les réponses sont des modèles fictifs. Elles servent à pratiquer la langue, sans supposer la météo actuelle ou les habitudes de la personne. | question fermée | réponse modèle | | ------------------------------------------------- | --------------------------------------- | | `Est-ce qu'il fait chaud aujourd'hui ?` | `Oui, il fait chaud.` | | `Est-ce qu'il va pleuvoir demain ?` | `Non, il ne va pas pleuvoir.` | | `Vas-tu aller à la plage ?` | `Oui, je vais aller à la plage.` | | `Est-ce que vous consultez les bulletins météo ?` | `Oui, je consulte les bulletins météo.` | | `Est-ce que tu portes une tuque ?` | `Non, je ne porte pas de tuque.` | | `Est-ce que tu as froid ?` | `Oui, j'ai froid.` | | question ouverte | réponse modèle | | ------------------------------------- | -------------------------------------------- | | `Quel temps fait-il ?` | `Il fait soleil.` | | `Quelle température fait-il ?` | `Il fait vingt degrés.` | | `Qu'est-ce que tu vas faire demain ?` | `Je vais jouer dans le sable.` | | `Où est-ce que vous allez aller ?` | `Nous allons aller à la plage.` | | `Quels vêtements vas-tu porter ?` | `Je vais porter une camisole et des shorts.` | | `Quel temps préfères-tu ?` | `Je préfère les journées fraiches.` | **Paragraphe modèle à adapter :** > `Aujourd'hui, il fait soleil et il fait chaud. Demain, il va faire vingt-cinq degrés. Je vais aller à la plage avec mes amis. Je vais porter un maillot de bain, un chapeau et des gougounes. Plus tard, nous allons rentrer à la maison.` ### réponses aux questions de discussion, p. 102 et 104 Les six premières questions viennent de l’ouverture p. **102** ; les deux dernières viennent de l’encadré sur les écarts de température p. **104**. Les réponses 1 à 4 et 6 reformulent les [[fr/lessons/261013#notes-prises-en-cours|notes prises en cours]]. Les réponses 5, 7 et 8 sont des **modèles à adapter**, avec des exemples de climat et de météo qui ne décrivent pas nécessairement le pays ou la journée de la personne. | no | question | réponse proposée | | -- | -------------------------------------------------------------------------------------------------- | ----------------------------------------------------------------------------------- | | 1 | `Est-ce que vous parlez souvent de la météo ?` | `Non, je ne parle pas souvent de la météo.` | | 2 | `Est-ce que vous consultez les bulletins météo ?` | `Oui, je consulte les bulletins météo sur Internet.` | | 3 | `Quel temps préférez-vous ?` | `Je préfère le froid.` | | 4 | `Quand il fait très chaud, qu'est-ce que vous faites ?` | `Quand il fait très chaud, je fais du vélo. Ainsi, je dépense beaucoup d'énergie.` | | 5 | `Connaissez-vous le mot canicule ?` | `Oui, je connais ce mot. Une canicule, c'est une période de très forte chaleur.` | | 6 | `Au moment de vous habiller, est-ce que vous choisissez vos vêtements selon le temps qu'il fait ?` | `Pas vraiment, je privilégie la mode.` | | 7 | `Dans votre pays d'origine, est-ce que les écarts de température sont importants ?` | `Oui, les écarts de température entre l'été et l'hiver sont importants.` | | 8 | `Comment est le climat, comment est la météo ?` | `Dans mon pays, l'été est chaud et l'hiver est froid. Aujourd'hui, il fait soleil.` | Autre modèle pour **4** : `Moi, quand il fait très chaud, je mange de la crème glacée. C'est bon !` **De la crème glacée** désigne l’aliment en général ; **des crèmes glacées** peut désigner plusieurs portions. **Le présent** sert ici aux habitudes, préférences et connaissances. **Le futur proche** sert aux prévisions et projets : | question sur demain | réponse au futur proche | | -------------------------------------------------------------- | ------------------------------------------------------------------ | | `Quel temps va-t-il faire demain ?` | `Demain, il va faire beau et chaud.` | | `Est-ce que vous allez consulter les bulletins météo demain ?` | `Oui, demain, je vais consulter les bulletins météo sur Internet.` | | `Qu'est-ce que vous allez faire demain ?` | `Demain, je vais faire du vélo.` | | `Quels vêtements allez-vous porter demain ?` | `Demain, je vais porter un t-shirt et des shorts.` | Formes à retenir : **je préfère** avec **è**, **je connais** du verbe **connaitre**, **je choisis** du verbe **choisir**. **Chaud** est un adjectif ; **la chaleur** est un nom, comme dans **une période de grande chaleur**. **Le climat** décrit les conditions habituelles sur une longue période ; **la météo** décrit le temps à un moment donné. ## cahier : révision des pages 82 à 86 Ces réponses sont des solutions rédigées à partir du cahier ; elles ne sont pas présentées comme un corrigé officiel du cahier. ### p. 82 : la météo **Exercice 1**, grille de gauche à droite : rangée du haut **d, a, b** ; rangée du milieu **g, f, e** ; rangée du bas **i, h, c**. **Exercice 2**, catégories de gauche à droite : | image | lettres | | ------ | -------- | | nuages | **d, h** | | soleil | **e, g** | | neige | **b, j** | | vent | **f, i** | | pluie | **a, c** | **Exercice 3 :** `On annonce du soleil à Ottawa.` ; `On annonce de la neige à Québec.` ; `On annonce du vent à Chicoutimi.` ; `On annonce de la pluie à Gaspé.` ### p. 83 : les commentaires et les températures **Commentaires positifs ou négatifs :** | lettre | expression | réponse | | ------ | -------------------------------- | ------------------------------------ | | a | `On gèle !` | négative : on a très froid | | b | `Quel temps de chien !` | négative : mauvais temps | | c | `C'est une journée magnifique !` | positive | | d | `On crève de chaleur !` | négative : on a très chaud, familier | | e | `Ça sent le printemps !` | positive dans cet exercice | **Lire les températures :** | lettre | ville | lecture | | ------ | ------------------- | ----------------------------------- | | a | Alma | `Il fait treize degrés.` | | b | Rimouski | `Il fait zéro degré.` | | c | Saint-Hubert | `Il fait trente-deux degrés.` | | d | Valleyfield | `Il fait quatre degrés.` | | e | Gatineau | `Il fait moins huit degrés.` | | f | Sainte-Julie | `Il fait un degré.` | | g | Saint-Joseph-du-Lac | `Il fait moins vingt-trois degrés.` | | h | Granby | `Il fait moins quatre degrés.` | | i | Sherbrooke | `Il fait dix-huit degrés.` | | j | Laval | `Il fait quinze degrés.` | | k | Deux-Montagnes | `Il fait moins trente degrés.` | | l | Sept-Îles | `Il fait deux degrés.` | | m | Matane | `Il fait moins dix degrés.` | **Associer les saisons aux commentaires :** été **4, 6** ; automne **1, 7** ; hiver **3, 5** ; printemps **2, 8**. Les températures moyennes mentionnées sont les repères de cet exercice. ### p. 84 : les vêtements sur les dessins Les lettres désignent la liste du cahier, différente des numéros du manuel. - **Dessin du haut, vêtements sur la corde, de gauche à droite :** **b** shorts, **c** t-shirt, **d** chemise, **k** maillot de bain, **g** robe, **e** imperméable, **j** legging. - **Sur la table : l**, chapeau. **Sous la table : o**, gougounes, et **h**, souliers. - **Dessin du bas, trois vêtements suspendus au mur, de gauche à droite :** **f** chandail, **r** manteau d’hiver, **i** veste. - **Sur le séchoir : a** pantalons à gauche, **m** tuque, **p** bas, **q** mitaines, **t** foulard et **n** gants aux doigts séparés à droite. - **Près du radiateur : s**, bottes d’hiver. Vocabulaire ajouté dans le cahier : `un legging` = leggings ; `des bas` = socks dans l’usage québécois de cet exercice. ### p. 85 : reconnaitre et construire le futur proche **Exercice 1 :** | lettre | futur proche ? | raison | | ------ | -------------- | -------------------------------------------------------- | | a | non | **fait** est au présent | | b | non | **allez à la piscine** exprime un déplacement au présent | | c | oui | **va appeler** | | d | oui | **vais apporter** | | e | non | **vont à la plage** exprime un déplacement au présent | | f | non | **fait** est au présent | | g | non | **veulent manger** utilise vouloir, pas aller | | h | oui | **vont mettre** | | i | oui | **allons acheter** | | j | non | **a** est au présent | **Exercice 2 :** | lettre | phrase | | ------ | ----------------------------------- | | a | `Tu vas faire tes devoirs.` | | b | `Vous allez apporter un parapluie.` | | c | `Hélène va aller au cinéma.` | | d | `On va prendre des photos.` | | e | `Il va pleuvoir beaucoup.` | ### p. 86 : transformer les phrases | lettre | futur proche | | ------ | -------------------------------------------------------- | | a | `Vous allez regarder votre agenda.` | | b | `Elle va finir à dix-neuf heures.` | | c | `Tu vas avoir vraiment chaud avec ton manteau.` | | d | `Je vais acheter des sandales et une jupe.` | | e | `Les étudiants vont envoyer un courriel au professeur.` | | f | `On va écouter les prévisions météo à la radio.` | | g | `En janvier, ils vont aller en voyage dans le Sud.` | | h | `Il va neiger et il va faire soleil.` | | i | `Vous allez prendre votre bicyclette.` | | j | `Elles vont apporter un chapeau et de la crème solaire.` | | k | `Tu vas être en retard au travail.` | | l | `On va acheter le journal au dépanneur.` | | m | `Son bébé va avoir froid aux pieds.` | ## à retenir - `Il fait chaud.` décrit le temps ; `J'ai chaud.` décrit une sensation. - **On annonce / on prévoit** + **du soleil, du vent, de la pluie, de la neige, des nuages, un orage**. - Une température négative se lit avec **moins**. - **Futur proche = aller au présent + infinitif**. - **Je vais à la banque** est au présent ; **je vais aller à la banque** est au futur proche. - La négation entoure **aller conjugué** : `Je ne vais pas sortir.` - **Tuque, mitaines, chandail, espadrilles, gougounes** : garder le vocabulaire québécois du cours.