--- date: '2026-10-20' id: '261020' modified: 2026-10-20 21:23:51 GMT-04:00 seealso: - '[[fr/episode-14|episode 14]]' - '[[fr/mots|mots]]' - '[[fr/verbs|verbs]]' tags: - fr title: '261020' created: '2026-10-20' published: '2026-10-20' pageLayout: default slug: fr/lessons/261020 permalink: https://aarnphm.xyz/fr/lessons/261020.md generator: quartz: v4.6.0 hostedProvider: Cloudflare baseUrl: aarnphm.xyz full: https://aarnphm.xyz/llms-full.txt --- > \[!note\] passé récent > > venir de + Vinf > > Tu viens de rentrer? > \[!note\] futur proche > > Tu vas étudier le français? > > aller + Vinf ## décrire les vêtements, exercice 3 Descriptions de la capture étudiée le **20 octobre 2026**. Les couleurs sont approximatives sur cette petite image. Les phrases développent ce qui est visible ; elles servent de **modèles pour l’oral**. Voir aussi [[fr/episode-14|les vêtements et la météo de l'épisode 14]]. ### réponses détaillées, a à h **a.** `Elle porte une robe bleu foncé sans manches et des gougounes claires. Sa robe arrive à peu près aux genoux. Elle tient un petit sac à main foncé.` **b.** `Il porte un t-shirt blanc à manches courtes, un short noir et des espadrilles noires avec des semelles claires. Son short arrive au-dessus des genoux.` **c.** `Il porte un veston bleu marine, une chemise bleu clair et un jean bleu. Sa chemise est ouverte au col. Il porte aussi une ceinture foncée et des lunettes à monture foncée.` **d.** `Elle porte un imperméable brun à manches longues et des bottes de pluie orange. Son imperméable arrive à peu près aux genoux. Elle tient un parapluie rouge.` **e.** `À gauche, la personne porte un pantalon noir et des bottes claires à motifs foncés. À droite, la personne porte un jean bleu clair et des bottes brunes à motifs. Ce sont des bottes de style cowboy.` **f.** `Cette personne porte un manteau bleu à petits motifs clairs, une tuque rouge et beige et de grandes mitaines multicolores. Les mitaines ont des rayures vertes, jaunes et bleues. La personne lève les mains devant son visage.` **g.** `Ces trois personnes portent des maillots de bain. À gauche, le maillot est noir. Au centre, il est bleu foncé. À droite, il est clair et rayé. Certaines personnes portent aussi des lunettes de soleil.` **h.** `Elle porte un haut bleu-violet à manches courtes et un pantalon foncé. Elle a les bras croisés devant elle.` Pour **f**, la capture ne permet pas de décrire précisément un éventuel foulard. Pour **h**, **un haut** reste une description assez générale pour le vêtement visible. ### construire une description 1. **Le vêtement** : `Elle porte une robe.` 2. **La couleur** : `Elle porte une robe bleu foncé.` 3. **La coupe ou les manches** : `Elle porte une robe bleu foncé sans manches.` 4. **Les accessoires** : `Elle tient un petit sac à main.` **Porter au présent** : **je porte, tu portes, il / elle porte, nous portons, vous portez, ils / elles portent**. Exemple au pluriel : `Elles portent des bottes.` On utilise **tenir** pour préciser qu’un objet est dans la main : `Elle tient un parapluie.` Le verbe **tenir** devient **tient** avec **il / elle**. ### les couleurs et l’accord Une couleur simple s’accorde généralement avec le nom : **un t-shirt blanc**, **une chemise blanche** ; **un pantalon noir**, **des bottes noires** ; **une robe rouge**, **des robes rouges** ; **un imperméable brun**, **des bottes brunes**. **Orange** reste invariable : `Elle porte des bottes orange.` Les couleurs composées restent aussi invariables : **une robe bleu foncé**, **des vestons bleu marine**, **des chemises bleu clair**, **des hauts bleu-violet**. Pour la couleur d’un vêtement, on peut demander : `De quelle couleur est sa chemise ?` → `Sa chemise est bleu clair.` ### vocabulaire pour préciser la tenue | français | anglais | | -------------------------- | ----------------------- | | un veston | a blazer, a suit jacket | | un imperméable | a raincoat | | un haut | a top | | une ceinture | a belt | | des gougounes, au Québec | flip-flops | | des espadrilles, au Québec | sneakers | | une tuque, au Québec | a winter hat | | des mitaines, au Québec | mittens | | des bottes de pluie | rain boots | | un maillot de bain | a swimsuit | | un sac à main | a handbag | | des lunettes de soleil | sunglasses | | sans manches | sleeveless | | à manches courtes | short-sleeved | | à manches longues | long-sleeved | | à rayures / rayé, rayée | striped | | à motifs | patterned | | arriver aux genoux | to reach the knees | | au-dessus des genoux | above the knees | **À rayures** décrit des lignes ; **à motifs** décrit des dessins répétés plus généralement. Exemple : `Cette personne porte des mitaines à rayures.` bleu marin se mettre torse nue, se mettre pied nu un chemisier, pantalon noir. salopette Vest coupe-vent à capuche Bottine à lacets ## station 7 : les directives, révision du jour Notes de la capture du **20 octobre 2026**, « Les directives / Préparez-vous ». **Piste 1 : pouvoir ; piste 2 : devoir ; piste 3 : exercice d’association ; piste 4 : nous et on à l’oral.** Les tableaux et les exemples imprimés sont visibles. Les enregistrements ne sont pas fournis ici ; les autres phrases ci-dessous sont des **exemples de révision**. ### pouvoir au présent, piste 1 **Pouvoir** = **can / may** : exprimer une possibilité, une capacité ou une permission selon le contexte. | sujet | forme positive | forme négative | | -------------- | --------------------- | ---------------------------- | | je | `je peux` | `je ne peux pas` | | tu | `tu peux` | `tu ne peux pas` | | il / elle / on | `il / elle / on peut` | `il / elle / on ne peut pas` | | nous | `nous pouvons` | `nous ne pouvons pas` | | vous | `vous pouvez` | `vous ne pouvez pas` | | ils / elles | `ils / elles peuvent` | `ils / elles ne peuvent pas` | Exemples : `Je peux nager.` = I can swim. `Tu peux entrer.` = You may come in. `Nous ne pouvons pas fumer ici.` = We cannot smoke here, par exemple parce que c’est interdit. ### devoir au présent, piste 2 Dans cette station, **devoir** = **must / have to** : exprimer une obligation ou donner une directive. | sujet | forme positive | forme négative | | -------------- | --------------------- | ---------------------------- | | je | `je dois` | `je ne dois pas` | | tu | `tu dois` | `tu ne dois pas` | | il / elle / on | `il / elle / on doit` | `il / elle / on ne doit pas` | | nous | `nous devons` | `nous ne devons pas` | | vous | `vous devez` | `vous ne devez pas` | | ils / elles | `ils / elles doivent` | `ils / elles ne doivent pas` | Exemples : `Je dois étudier.` = I have to study. `Vous devez écouter.` = You must listen. Pour une interdiction : `Tu ne dois pas fumer.` = You must not smoke. ### construire les phrases **Sujet + pouvoir / devoir conjugué + infinitif** : `Tu peux partir.` / `Nous devons écouter.` Le deuxième verbe reste à l’infinitif. À la négation : **sujet + ne + pouvoir / devoir conjugué + pas + infinitif** : `Je ne peux pas entrer.` / `Vous ne devez pas fumer.` | intention | exemple | sens | | ------------ | ----------------------- | ------------------- | | capacité | `Je peux nager.` | I can swim. | | permission | `Tu peux entrer.` | You may come in. | | obligation | `Vous devez écouter.` | You must listen. | | interdiction | `Tu ne dois pas fumer.` | You must not smoke. | Pour dire **« you don’t have to come »**, utiliser `Tu n'es pas obligé de venir.` ou `Tu n'es pas obligée de venir.` Dans une directive, **ne pas devoir faire quelque chose** peut exprimer une interdiction ; **ne pas être obligé de** exprime clairement l’absence d’obligation. **Avoir le droit de + infinitif** exprime une permission : `Nous avons le droit de parler.` = We are allowed to speak. ### nous et on à l’oral, piste 4 Dans une conversation familière, on emploie souvent **on** pour dire **nous**. Le verbe se conjugue à la **troisième personne du singulier** : **on peut, on doit, on a**. | avec nous | avec on | | -------------------------------- | --------------------------- | | `Nous pouvons entrer en classe.` | `On peut entrer en classe.` | | `Nous avons le droit de partir.` | `On a le droit de partir.` | | `Nous devons écouter.` | `On doit écouter.` | | `Nous ne pouvons pas fumer.` | `On ne peut pas fumer.` | Les deux premières lignes reprennent les exemples imprimés de l’encadré ; les deux suivantes appliquent la même règle aux phrases de l’exercice. ### exercice 1, piste 3 : comprendre les reformulations | phrase imprimée | reformulation pour réviser | | -------------------------------- | --------------------------- | | `Nous pouvons partir.` | `On peut partir.` | | `Nous avons le droit de parler.` | `On peut parler.` | | `Nous devons écouter.` | `On doit écouter.` | | `Nous ne pouvons pas fumer.` | `Il est interdit de fumer.` | **Association visible sur la capture : a → Nous avons le droit de parler.** Les lettres des trois autres lignes demandent l’écoute de la **piste 3**. Les reformulations du tableau expliquent le sens ; elles ne constituent pas une transcription de l’audio. ### questions et réponses pour réviser - `Est-ce qu'on peut entrer ?` → `Oui, on peut entrer.` - `Est-ce qu'on doit écouter ?` → `Oui, on doit écouter.` - `Est-ce qu'on peut fumer ici ?` → `Non, on ne peut pas fumer ici.` **À retenir :** **pouvoir** pour une possibilité ou une permission ; **devoir** pour une obligation ; **ne … pas** autour du verbe conjugué ; un **infinitif** après ce verbe ; **on + singulier** pour parler au nom du groupe.